PLAN DE GESTIÓN PARA INCORPORAR LAS TIC

Plan de gestión para incorporar las tic en la institución

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TRANSVERSALIDAD DE LA INFORMÁTICA

En la institución Educativa “Héctor Julio Gómez” de Sutamarchán, se desarrollan otras actividades que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, donde se evidencia el uso de las TIC, dentro de estas actividades tenemos:
Proyecto de Educación para la Democracia y los Derechos Humanos, cuyo objetivo es crear en la Institución educativa un ambiente en el que los estudiantes logren fundamentar los valores y principios que conlleven a una convivencia pacífica y participación democrática.

Para nuestra conformación de Gobierno Escolar se tiene en cuenta un proceso de Elección Democrática que incluye: Inscripción de Candidatos y Plan de Gobierno, Campaña, Capacitación a Jurados de Votación, Votación, Escrutinio, Conformación de Comités, y Posesión y toma del cargo del Personero y Representante Estudiantil.

Proyecto Viajando por el mundo de la Lectura y la Escritura

El Área de humanidades ha venido trabajando el video literario, como alternativa pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras y de obras literarias. Hemos logrado de esta manera acercar al estudiante a textos que de otra manera no eran de su agrado para trabajarlos en análisis y lectura. Esto ha permitido además trabajar la expresión corporal, la integración entre los grados y la parte lúdica. Los resultados han sido satisfactorios y aunque no contamos con toda la infraestructura para producir videos literarios, con los recursos existentes y el material humano se han editado varios videos con temática de autores nacionales sobre Costumbrismo. Encontramos útil la aplicación de las TIC como herramientas fundamentales e indispensables para estar en la vanguardia con la evolución de la educación.

Proyecto Productivo y de Educación Ambiental

Se han venido trabajando desde años anteriores y bajo la orientación de los Docentes del Área de Ciencias Naturales, han sido una de las bases para que los estudiantes puedan competir a nivel laboral cuando ya culminen con sus estudios secundarios.
Se promueve, pues, una óptica pedagógica que posibilita la apropiación de concepciones y metodologías por parte de las comunidades, las cuales crean e impulsan estrategias para cualificar el desarrollo local. La intencionalidad de la educación ambiental es que todas las poblaciones, sectores de desarrollo y actores sociales, tengan claridad de sus competencias y responsabilidades en el campo formativo y proyectivo, y se pregunten ‘qué puedo hacer, cómo puedo resolver y participar y qué actividades debo desarrollar’ para continuar apoyando un desarrollo sostenible basado en la equidad.
Ahora bien, para el fortalecimiento de la Educación Ambiental, en la Institución Educativa, los estudiantes desarrollan los siguientes proyectos ambientales: Reciclaje de papel, Elaboración de Abonos orgánicos, Manejo adecuado de residuos sólidos, Construcción de un calentador solar, Elaboración y mantenimiento del jardín institucional, Jornadas de arborización, Uso y racionalización del agua y recuperación de suelos.
Además, la institución Educativa busca fortalecer el dominio del idioma Inglés para mejorar los niveles de desarrollo personal, social, tecnológico y productivo, y a la vez, propiciar más y mejores oportunidades de competitividad. La propuesta se basa en dar a conocer las habilidades comunicativas de todos los estudiantes de la Institución.

Todos los trabajos e investigaciones las realizamos haciendo uso del computador y de la Internet. Aun que nos gustaría poder manejar bien los programas con los que cuentan las entidades como computadores para educar las (TIC), ya que a la sección secundaria de la institución no se le brindo esta capacitación. Pero esperamos que sí aún se puede les agradecemos mucho la colaboración.

RESEÑA DE CÓMO FUE EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA GESTION ESCOLAR

De acuerdo con la formación recibida en dos Capacitaciones, por parte de la Universidad Pedagógica Nacional, en la etapa de Formación en Gestión Pedagógica y Académica en el uso de las TIC, la Institución Educativa “Héctor Julio Gómez”, salió beneficiada por el programa, lo cual ha servido para crear espacios de reflexión, ha utilizado varios de los instrumentos y herramientas tecnológicas que nos propiciaron para la inclusión de las TIC en nuestro sistema educativo, se inició con el diligenciamiento de la matriz DOFA, para chequear las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC. Se elaboró un formato de Proyectos articulados al uso de las TIC, cuyo objetivo se fundamenta en las actividades que realizamos como docentes teniendo en cuenta el uso de las TIC. Se diseñó un Plan de Acción para buscar estrategias que mejoren el uso de las TIC para lograr manejar la información de manera sistemática. Además, se tuvo en cuenta los fundamentos recibidos por los docentes de Básica Primaria de las sedes, quedando pendiente la capacitación para los docentes de Secundaria, sin embargo, con el apoyo del Señor Rector JOSE EDISON MORALES QUINTERO, se propiciaron espacios de capacitación y formación a estos docentes para que en su quehacer incluyeran el uso de las TIC, para ofrecer a nuestros estudiantes una forma distinta de construir conocimiento.

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN

En un mundo en el que el conocimiento es cada vez más importante como fuente de ventajas competitivas, la educación de calidad es esencial para que una comunidad logre desarrollarse. Responder a este reto requiere de personas capaces de aprovechar la producción continua de conocimiento para transformarla en innovaciones con miras a aumentar la competitividad y mejorar la calidad de vida de las personas. Las TIC son un apoyo pedagógico en estos procesos innovadores, que permiten implementar estrategias de ampliación de la vida laboral y académica.

La Institución educativa cuenta con nueve sedes en su parte rural, para lo cual se ha diseñado un programa de actividades unificadas, para que los estudiantes desarrollen las mismas competencias a través de metodología flexibles que integren sus necesidades y contexto, con aplicabilidad del programa SCRATCH. A pesar de que ha sido en proceso lento y con dificultades, se ha notado el compromiso de los docentes y los estudiantes para construir soluciones a las problemáticas del entorno, a través del conocimiento. Los estudiantes de los grados 10 y 11, desarrollan sus proyectos de grado a partir de la investigación sobre, las causas, alternativas y caminos que inciden en la productividad del entorno, la investigación se realiza teniendo en cuenta las normas Incontec, e incluye las áreas del conocimiento; se deben utilizar las Tecnologías de Información y comunicación (TIC),
Todo proceso requiere interés constante y la voluntad de participar en diferentes experiencias. Se ha querido implementar vínculos con el sitio Web de municipio para que en constante colaboración se puedan trabajar recursos multimediales, realizar documentos de interés, enlaces con otros entes gubernamentales, agenda de eventos y noticias, que incluya a padres de familia y miembros de la comunidad. Además se ha propiciado la cultura de la Onda Informática, con el propósito de que todos los integrantes de la Comunidad Educativa del “Héctor Julio Gómez”, entremos en red, es decir que todas las actividades a realizar y a presentar se haga de manera virtual: Proyectos Transversales, Documentación de cada docente como Diarios de Clases, Actividades Complementarias, Trabajos colaborativos, entre otros.

COMUNIDAD EDUCATIVA

Al realizar un análisis de la problemática de la Institución Educativa HECTOR JULIO GÓMEZ del municipio de Sutamarchán se puede vislumbrar una comunidad educativa con grandes perspectivas de trabajo, con amplio potencial humano que se dedica con empeño a la formación de sus estudiantes, los padres y madres de familia colaboran en la mayoría de actividades programadas.

Es de vital importancia fortalecer algunos aspectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa y enriquezcan los procesos formativos que brinda la institución como son :

· Se evidencia una escasa interiorización y vivencia de los valores para articular lo teórico y lo práctico.
· Falta más conciencia responsabilidad y compromiso frente a la permanencia del estudiantado dentro del colegio sin evadir el derecho - deber que se adquiere en el momento de la matrícula
· Se ve debilitado el compromiso de asumir la disciplina como elemento fundamental para mejorar la calidad de los procesos formativos y por ende su formación integral.
· Se hace necesario evidenciar en el contexto escolar la fundamentación del colegio el cual tiene como énfasis la formación en Ciencias Naturales y Educación ambiental.
· Los proyectos pedagógicos que plantean los docentes en cada área y nivel de deben ser evaluados con mayor seriedad dejando evidencias concretas del trabajo y de los resultados alcanzados.
· Fortalecer y asumir con mayor seriedad la puntualidad en la llegada y en el cumplimiento de las actividades que asume cada miembro de la comunidad Educativa desde el momento que decide pertenecer a ella.
· Unificar criterios para la presentación y puesta en marcha de planes de estudio y proyectos pedagógicos.
· Propender por el mejoramiento de las relaciones humanas entre los miembros de la comunidad educativa con el fin de gozar de un clima que favorezca el trabajo armónico, basado en el respeto.


La Institución Educativa “HECTOR JULIO GÓMEZ” es una comunidad Educativa con grandes ideales que busca ante todo la formación integral de sus educandos. Realizado el análisis situacional se vislumbran algunas falencias en la vivencia de valores por encontrarse en parte desligada la teoría de la practica situación acentuada hoy en la mayoría de los jóvenes la cual se origina por las crisis juveniles, la influencia de los medios de comunicación, sin una acertada utilización, y en la mayoría de los casos por la falta de vivencia e interiorización de los valores fundamentales en el seno del hogar.


A nivel de estructura física cuenta con aula especializada para Bilingüismo, pero que además cumple la función para el área de Informática, a finales el año lectivo anterior (2009), la Institución educativa fue dotada con cinco (5) computadores para prestar el servicio de Internet en la biblioteca y en las horas de la tarde, con un horario y normas especiales para su uso, tanto para Docentes como para estudiantes.

FORTALEZAS DE NUESTRA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa “Héctor Julio Gómez”, realiza su labor a través del desarrollo de proyectos que parten de los intereses y necesidades de los estudiantes, es así como en el Preescolar, se realizar actividades lúdico-pedagógicas basada en preguntas. De los Grados 1 a 5, se trabaja Escuela Nueva, que es activa y flexible, con guías orientadoras y es el Docente quien facilita el aprendizaje, se respeta el ritmo de aprendizaje del niño. De 6 a 11, su proceso de formación es completo y se apropian de los conocimientos de manera natural a través de la investigación.Nuestro quehacer pedagógico, se ha realizado a través de la ejecución y desarrollo de Proyectos de Investigación, así los estudiantes adquieran herramientas que les permite en un futuro no muy lejano, utilizarlas para su beneficio personal y comunitario

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN: Educar para la formación integral del individuo, en ambientes de justicia, participación democrática, equidad, ética y moral.
VISIÓN: Que los estudiantes sean personas libres integralmente, útiles a si mismos y a la sociedad con un desempeño social exitoso en el mundo laboralEn la Institución Educativa “Héctor Julio Gómez” de Sutamarchán, preparamos a nuestros estudiantes desde el Grado transición con proyectos lúdico pedagógicos, en básica primaria en el fortalecimiento de la lecto-escritura, el uso del medio ambiente e inducción en el uso de las TIC. En los grados Décimo y Undécimo, formamos líderes en proyectos pedagógicos en investigación, y desde el año 2009 se desarrolla el Proyecto de Bilingüismo.

RECTORES Y SU OBRA MÁS DESTACADA

Han sido representativos en su gestión académica, financiera y social así:
1987-1993 → PEDRO NUÑEZ CALA → Infraestructura institucional
1993-2002 → ZORAIDA TELLEZ TRUJILLO → Sala de Informática,Biblioteca, aula grado 11º
2002-2004 → LUIS ALBERTO CORTEZ→ Recursos equipo amplificación
2004-2010 → JOSE EDISON MORALES→ Compra equipo amplificación, batería de baños, proyectos “Yo si puedo” y “Alianza por Colombia”.

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

Fundado en 1975 como COLEGIO COOPERATIVO por el Párroco del municipio HÉCTOR JULIO GÓMEZ GUARIN, quien preocupado por la educación de los Sutanos se dio a esta tarea y lucho incansablemente hasta ver departamentalizado el Colegio. Se proclamaron dos promociones de Bachilleres Académicos así: En 1985, 17 estudiantes; en 1986, 15 estudiantes. En enero 15 de 1987 recibe el nombre de COLEGIO DEPARTAMENTAL MIXTO y el 5 de diciembre de 1995, COLEGIO DEPARTAMENTAL HECTOR JULIO GOMEZ. Actualmente cuenta con 330 estudiantes en la Sección Secundaria, 231 estudiantes en la Sección Primaria, y 210 en las nueve sedes que tiene, para un total de 780 estudiantes.
Directivos: Esp. JOSE EDISON MORALES (Rector) MARIA NELSA LIZARAZO (Coordinadora), Administrativos: Esperanza Alvarado (secretaria), Isabel Sánchez (Secretaria Auxiliar), Alicia Castellanos (Bibliotecaria) y Operativos Yolanda Rugeth (Servicios generales), Manuel Cuellar (celador).
DOCENTES SECCIÓN SECUNDARIA: → Yolanda Cárdenas (Idiomas), Doralba Estupiñán (Ética y Filosofía), Cecilia Forero (Biología y Tecnología e Informática), Jairo Mojica (Matemáticas y Tecnología e Informática), Daniel Núñez (Física), Isabel Orozco (Biología y Religión), Jaime Páez (Ciencias Sociales y Artística), Wilson Rojas (Educación Física y Artística), Yasmina Sánchez (Biología), Lucila Supelano (Idiomas). Lucy Yaneth Sánchez (Ciencias Sociales, Artística y Religión), Meyer Tirado (idiomas), Laura Uribe (Matemáticas y Artística)
DOCENTES SECCIÓN PRIMARIA: Gloria Suárez, Anatilde Barajas, Dionisio Lagos, María Custodia Pinilla, Carmen Amira Vargas, Clara Leonor Suarez, María Rosalba Forero, y Mayelid Suarez.
DOCENTES DE LAS SEDES, ROA, APOSENTOS, VALLE ECCEHOMO, CAÑON ALTO, CAÑON BAJO, PEDREGAL BAJO, CARRIZAL, : María Antonia Dulcey, Flor Berena Suarez y Rita Ruiz, Raquel Murcia, Jaime de Jesús Castro, María Luisa Parada, Santos Camargo, Mari Nubia Díaz, Germán Roa, y María del Rosario Martínez.